Presentació de l’AMPA
Introducció
L’AMPA d’El Lledoner existeix des del curs 2003-2004 i és una part del centre que vehicula les relacions entre mares/pares i l’escola i que promou la participació i col.laboració dels pares i mares dins les activitats de la comunitat educativa de l’escola bressol. Aquesta participació pot ser de manera directa, ja sigui formant part de la Junta Directiva, com representant dels pares i mares al Consell Escolar, o de manera indirecta, com a col.laboradors voluntaris a l’hora d’organitzar activitats.
L’AMPA fa un seguiment de la situació general del centre i fa propostes pel seu millor funcionament i vetlla pel manteniment de la qualitat de l’ensenyament.
Al llarg dels últims 4 anys, l’AMPA ha fet seva una sèrie de tasques i iniciatives que recolzen i enriqueixen el bon funcionament de l’escola.
Entre aquestes feines hi comptem: la preparació de la festa fi de curs, l’organització de sortides dels nens i nenes de P-2 a la piscina pública de Salt durant el tercer trimestre (abril, maig i juny), l’edició d’un butlletí trimestral, xerrades per mares i pares, l’edició d’un DVD, la creació d’unes “orles” pels nens i les nenes que deixen l’escola després de P-2…
L’AMPA també ha col.laborat amb l’escola en activitats pròpies d’aquesta com en les festes de nadal, en la preparació de disfresses i en les sortides que organitza l’escola.
A part d’aquestes activitats, l’AMPA ha seguit sempre des de prop l’evolució del centre i, allà on pensava oportú, ha suggerit canvis i millores, ha fet propostes, i ha presentat queixes. En aquest apartat hi trobem la iniciativa per la instal.lació de l’aire condicionat, els intents de baixar la quota mensual, la petició de menús mes equilibrats, etc.
Expliquem tot això, per fer un repàs i poder-nos situar millor i per evidenciar que hi han, a grans trets, 3 àrees on s’implica el nostre AMPA usualment.
- Iniciatives pròpies
- Col.laboració amb activitats de l’escola
- Negociació per demanar millores i/o canvis
Funcionament de l’AMPA
Tal i com ho demanen els estatuts hi ha l’òrgan de la Junta de l’AMPA format per un president, un secretari, un tresorer i un nombre de vocals. Però això no vol dir que els únics ‘treballen’ són aquestes persones. Tot va més fàcil si hi ha més persones implicades. El sistema de “grups de treball” o “comissions de treball” és una manera bona i eficaç per agilitzar les feines i permet, sobretot, que els socis de l’AMPA aportin idees i facin independentment dels altres (però pensant en les altres), les feines de la seva comissió. Per aquest curs hi podria haver les següents comissions:
- Piscina
- Festes (pròpies i de l’escola)
- Bolquers reutilitzables
- Web de l’AMPA
- Taller de pares (xerrades, visió de pel·lícules, etc.)
- Mercadillo d’objectes usats infantils
- Butlletí
- DVD
- Orla
- Borsa de voluntaris (tenir a punt pares i mares no associats que esporàdicament poden ajudar)
- Consell Escolar
Filosofia de l’AMPA
Segons el nostre parer l’AMPA hauria de saber, primer de tot, el que vol fer, el que vol oferir i quins projectes nous vulgui tirar endavant. Un cop que se sap amb quanta gent es pot comptar, quants socis actius i participatius té l’AMPA es podrà decidir què es vol fer. Val més fer poques coses ben fetes que moltes que queden a mitges i deixen la gent ‘cremada’. S’ha de tenir clar que algunes iniciatives tenen poc seguiment, que les negociacions amb l’Ajuntament poden durar més d’un any escolar (recordeu l’aire condicionat), però que sempre val la pena defensar el que volem pels nostres infants els quals han de ser els beneficiats autèntics de les nostres accions.
L’AMPA hauria de tenir una bona i fluïda comunicació amb l’equip educatiu i la directora de l’escola. Això no vol dir que sempre hem de tenir la mateixa opinió, però recordem-ho, en última instància es tracta dels nostres nens i nenes i tots, escola i pares i mares estem a favor d’aquesta escola pública. Les crítiques, propostes o queixes es poden explicar de manera constructiva, sense ferir els sentiments de ningú. A més, si l’escola i l’AMPA estan units més força tindrem. Tot això no significa que hem d’estar callats o com xais davant de temes o accions que considerem equívoques. Quan hi ha alguna cosa que ens molesta, es diu, se’n parla i s’intenta de trobar una solució.
